Ceci n’est pas seulement un oral de CAPES SVT : c’est aussi un entretien d’embauche
Les résultats d’admissibilité viennent de tomber.
Après avoir actualisé Cyclades toute la journée, vous voyez enfin votre nom apparaître dans la liste des admissibles.
D’abord, il y a la joie.
Puis, très vite, une autre sensation arrive :
“Bon… maintenant, je repars presque de zéro.”
C’est normal.
Les oraux du CAPES SVT ne demandent pas exactement les mêmes compétences que les écrits. Il ne suffit plus de rendre une copie. Le jury vous voit, vous écoute, vous questionne et observe votre façon de réagir.
Autrement dit, aux oraux, le jury ne regarde pas seulement ce que vous savez.
Il regarde aussi comment vous vous comportez avec ce que vous savez.
🍋 Important
- Les oraux du CAPES SVT ne se préparent pas exactement comme les écrits.
- Le jury évalue le contenu, mais aussi la prestation.
- Un oral de CAPES ressemble en partie à un entretien d’embauche.
- Le jury ne cherche pas un professeur parfait, mais une posture professionnelle en construction.
- Même en concours L3, avant le parcours professionnalisant, certaines compétences d’enseignant peuvent déjà être repérées.
Cet article complète les réflexions développées dans mes articles sur
la théorie du voilier
et sur
le mind-mapping.
Dans cet article
- Pourquoi les oraux ne se préparent pas comme les écrits
- Pourquoi un oral de CAPES ressemble à un entretien d’embauche
- Les compétences de futur enseignant que le jury peut repérer
- Concours Master et concours L3 : ce qui change, ce qui reste
- Comment donner des cours de maths m’a aidée à obtenir 20/20
- Comment préparer concrètement sa prestation orale
- Un exercice pour faire le point sur vos compétences
Pourquoi les oraux ne se préparent pas comme les écrits
Quand les candidats commencent à préparer les oraux du CAPES SVT, je retrouve souvent plusieurs profils.
- Il y a ceux qui se remettent à travailler leurs fiches de cours.
- Il y a ceux qui se concentrent sur les techniques expérimentales.
- Il y a ceux qui enchaînent les oraux blancs.
- Il y a ceux qui ne savent pas trop comment s’y prendre, alors ils travaillent un peu de tout.
Aucune de ces stratégies n’est mauvaise.
Mais elles oublient souvent un point essentiel : la prestation.
🍋 Le piège classique
Nous avons tendance à préparer les oraux comme nous préparons les écrits.
- On veut rendre le plan parfait.
- On veut revoir les connaissances.
- On veut anticiper les sujets.
Mais à l’oral, le jury ne corrige pas seulement un contenu.
Il observe aussi une personne qui parle, explique, justifie, écoute, s’adapte et réagit.
Lors des écrits, c’est votre copie qui sera corrigée.
Aux oraux, votre exposé est l’équivalent de votre copie, mais il y a quelque chose en plus :
- votre posture ;
- votre clarté ;
- votre capacité à communiquer ;
- votre gestion du temps ;
- votre façon de justifier vos choix ;
- votre écoute du jury ;
- votre capacité à rebondir ;
- votre projection dans le métier.
C’est ce qui rend les oraux très particuliers.
Et c’est aussi ce qui les rend très intéressants à préparer.
Ce n’est pas seulement un oral, c’est aussi un entretien d’embauche
Imaginez regarder un film sans tenir compte du jeu de l’acteur.
Imaginez écouter une personne qui semble ne pas croire à ce qu’elle raconte.
Imaginez un professeur qui connaît son cours, mais qui ne parvient pas à vous faire comprendre où il veut vous emmener.
Dans toutes ces situations, le message peut être bon, mais il perd une grande partie de sa force.
Aux oraux du CAPES SVT, c’est un peu la même chose.
🎯 Le jury ne cherche pas seulement une bonne leçon
Il cherche un candidat capable de se projeter devant des élèves.
Il cherche une personne capable de progresser, d’apprendre le métier, de travailler en équipe et de prendre en charge une classe.
C’est pour cela que j’aime dire que l’oral du CAPES ressemble à un entretien d’embauche.
Bien sûr, ce n’est pas un entretien d’embauche au sens strict.
Vous passez un concours.
Mais l’état d’esprit est proche : vous devez montrer que vous possédez déjà certaines compétences de futur enseignant, même si elles sont encore en construction.
À l’oral, votre sujet devient un support
Vous devez vous servir du sujet pour montrer :
- votre capacité à raisonner ;
- votre capacité à expliquer ;
- votre capacité à organiser une séance ou un exposé ;
- votre capacité à simplifier sans perdre la rigueur ;
- votre capacité à gérer les imprévus ;
- votre capacité à écouter et répondre au jury.
Ce point est souvent sous-estimé.
Pourtant, il peut faire une vraie différence.
Les compétences de futur enseignant que le jury peut repérer
Aux oraux du CAPES SVT, le jury ne s’attend pas à avoir devant lui un professeur parfaitement formé.
Mais il peut déjà repérer des compétences, des réflexes et une posture.
🔬 Savoir démontrer
Utiliser une observation, une manipulation, un document ou un exemple pour faire émerger une notion scientifique.
🧠 Savoir simplifier
Rendre une notion accessible sans la déformer ni perdre en rigueur scientifique.
🗣️ Savoir communiquer
Utiliser l’oral, l’écrit, les schémas, le tableau, les documents et le langage non verbal pour faire passer un message clair.
🧭 Savoir organiser
Construire une progression logique, gérer le temps, poser des objectifs et guider le jury dans le raisonnement.
🤝 Savoir écouter
Comprendre les questions du jury, ne pas répondre trop vite, accepter de préciser, nuancer ou corriger une réponse.
🌱 Savoir se remettre en question
Justifier ses choix sans s’entêter, reconnaître une limite, proposer une amélioration ou une autre piste.
Autres compétences importantes
- Savoir utiliser un langage scientifique rigoureux.
- Savoir s’adapter à son public.
- Savoir intéresser son public.
- Savoir justifier un choix pédagogique ou scientifique.
- Savoir trouver des outils adaptés.
- Savoir gérer les imprévus.
- Savoir rester professionnel sous stress.
Ces compétences ne se développent pas uniquement en apprenant des connaissances.
Elles se développent en s’entraînant, en expliquant, en construisant des plans, en passant à l’oral, en recevant des retours, en corrigeant ses erreurs et en recommençant.
Concours Master et concours L3 : ce qui change, ce qui reste
Avec la réforme du CAPES, il faut distinguer le concours Master et le concours L3.
Mais l’idée centrale reste la même : les épreuves permettent déjà de repérer des compétences de futur enseignant.
Concours Master
Le concours Master attend une projection plus explicite dans le métier.
À l’oral 1, vous construisez une séance d’enseignement.
À l’oral 2, vous analysez votre parcours, vos motivations et des situations professionnelles.
Le jury observe directement votre capacité à penser comme un futur professeur.
Concours L3
Même si vous n’avez pas encore débuté le parcours professionnalisant, certaines compétences d’enseignant peuvent déjà être repérées.
À l’écrit comme à l’oral, le jury peut observer votre clarté, votre rigueur, votre organisation, votre capacité à expliquer, à raisonner, à exploiter une activité pratique et à communiquer scientifiquement. Il va également regarder votre capacité à vous projeter dans votre futur métier.
Préparer le concours L3 ne signifie donc pas que l’on attend de vous l’expérience d’un professeur déjà formé.
Mais cela ne signifie pas non plus que les compétences professionnelles sont absentes.
Elles apparaissent autrement.
🍋 Pour les candidats L3
Vous n’avez pas encore suivi tout le parcours de professionnalisation.
C’est normal.
Mais le jury peut déjà repérer :
- votre capacité à expliquer clairement une notion ;
- votre façon de structurer une réponse ;
- votre rigueur scientifique ;
- votre capacité à exploiter une activité pratique ;
- votre façon de communiquer à l’oral ;
- votre écoute pendant l’échange ;
- votre potentiel à entrer dans le métier.
- votre connaissance du cadre du métier
Le concours L3 n’évalue donc pas un professeur terminé.
Il évalue un candidat capable de construire les bases solides du futur métier.
Comment donner des cours de maths m’a aidée à obtenir 20/20 à mon oral de CAPES
Je vais maintenant vous parler de ma propre expérience.
Enseigner est mon rêve depuis toute petite.
Quand je suis entrée en licence, pour financer mes études, j’ai commencé à donner des cours de soutien scolaire.
Au début, je n’étais pas très à l’aise.
Puis, au fur et à mesure des séances, j’ai commencé à prendre mes marques.
Et surtout, j’ai fait un choix qui peut sembler étonnant : je ne voulais pas enseigner les SVT en soutien scolaire.
Pourquoi ?
Parce que je voulais développer mes compétences de professeur, pas seulement refaire encore et encore de la biologie et de la géologie.
Je voulais travailler la pédagogie, la communication, l’écoute, l’adaptation.
J’ai donc choisi les maths parce que c’est une matière que j’ai plus de mal à expliquer et sur laquelle je devais vraiment travailler mes compétences pour être aussi claire que possible pour mon élève.
🎯 Mon objectif
Comprendre mes élèves et leurs difficultés.
C’était mon objectif numéro 1.
Enseigner les maths en soutien scolaire est un excellent exercice.
Le résultat est souvent juste ou faux.
Et on voit très vite si l’élève comprend réellement ce qu’on explique.
J’ai suivi trois élèves à l’année, dans trois niveaux différents, du collège au lycée.
Cela m’a permis de découvrir que l’on n’enseigne pas de la même façon à un collégien et à un lycéen.
Ce qui fonctionne avec l’un peut échouer avec l’autre.
Ce qui semble évident pour nous peut être complètement flou pour l’élève.
Et c’est là que l’on apprend vraiment à enseigner.
Les compétences que j’ai développées grâce au soutien scolaire
- Apprendre à m’adapter à mon public.
- Comprendre les difficultés réelles des élèves.
- Réexpliquer autrement quand la première explication ne fonctionne pas.
- Observer le langage non verbal.
- Démontrer une notion à un élève.
- Simplifier une notion sans perdre en rigueur.
- Communiquer à l’oral, à l’écrit, avec des schémas ou des exemples.
- Organiser une séance.
- Gérer le temps.
- Gérer les imprévus.
- Dire : “je ne sais pas, mais on va chercher ensemble”.
- Intéresser un élève qui n’a pas forcément envie d’être là.
- Stimuler différents canaux d’apprentissage.
- Écouter vraiment.
- Faire face à l’incompréhension sans me vexer.
- Développer ma patience et ma bienveillance.
- Définir des objectifs de séance et essayer de les atteindre.
Ce que mes élèves m’ont appris
Les élèves sont un miroir.
Ils montrent très vite ce que l’on sait faire et ce que l’on ne sait pas encore faire.
Grâce à eux, on est confronté à ses limites.
Et quand on accepte de les regarder, on progresse beaucoup plus vite.
Comment j’ai appliqué ces compétences à mon oral de CAPES
Le jour de mon oral de mise en situation professionnelle, je suis tombée sur une leçon de première S :
Le déplacement des plaques lithosphériques.
Mon premier réflexe au brouillon n’a pas été de me demander :
“Qu’est-ce que je sais sur les plaques ?”
Mon premier réflexe a été :
“Quelles sont les difficultés majeures de compréhension qu’un élève de première peut rencontrer sur ce sujet ?”
C’est ce qui a guidé toute ma préparation.
🍋 Le déclic
J’ai choisi de placer les élèves au centre de ma leçon, et non le sujet.
Sans mon expérience en soutien scolaire, je pense que j’aurais été paniquée par les notions scientifiques à apporter.
J’aurais voulu tout dire.
J’aurais voulu montrer que je savais.
Mais grâce à cette expérience, j’ai réfléchi autrement.
Je me suis demandé :
- Qu’est-ce que l’élève doit comprendre à la fin ?
- Qu’est-ce qui peut bloquer ?
- Quelle démonstration peut l’aider à avancer ?
- Quel document ou quelle manipulation peut rendre la notion plus concrète ?
- Quel cheminement peut rendre la leçon logique ?
Le contenu de ma leçon n’était pas parfait.
Mais le jury a probablement vu que je réfléchissais comme une future professeure.
- J’avais une démarche.
- J’avais des objectifs.
- J’avais des démonstrations.
- Je pensais aux élèves.
Et c’est ce qui a fait la différence.
Si vous voulez lire le témoignage complet de cet oral, je vous conseille mon article : Comment je suis passée du syndrome de l’imposteur à un 20/20 en oral du CAPES.
Le jury ne cherche pas un candidat parfait
C’est une chose que j’aimerais que vous reteniez.
Le jury ne cherche pas forcément un candidat parfait.
Il cherche un candidat qui peut devenir professeur.
Ce n’est pas exactement la même chose.
Un candidat peut faire une erreur et rester crédible s’il :
- sait se reprendre ;
- garde une posture professionnelle ;
- raisonne correctement ;
- montre qu’il sait où chercher ;
- explique ses choix ;
- écoute les remarques ;
- ne s’effondre pas au premier imprévu.
À l’inverse, un candidat peut connaître beaucoup de choses et donner une impression plus fragile s’il :
- récite sans expliquer ;
- ne pense jamais aux élèves ;
- ne justifie pas ses choix ;
- reste figé pendant les questions ;
- refuse de se remettre en question ;
- ne parvient pas à communiquer clairement.
🌟 La vraie question à se poser
Ce n’est pas seulement :
“Est-ce que mon plan est bon ?”
C’est aussi :
“Qu’est-ce que le jury voit de moi à travers cette prestation ?”
Et cela, ça se travaille.
Préparer sa prestation, pas seulement son contenu
Préparer les oraux du CAPES SVT, ce n’est pas uniquement :
- revoir les cours ;
- réviser les manipulations ;
- faire des plans ;
- relire les programmes ;
- lire les rapports du jury.
Tout cela est important.
Mais il faut aussi préparer votre prestation.
Préparer sa prestation, c’est travailler :
- sa voix ;
- sa posture ;
- son débit ;
- sa gestion du tableau ;
- sa capacité à regarder le jury ;
- ses transitions ;
- ses explications ;
- ses réactions aux questions ;
- sa capacité à rester calme ;
- sa capacité à montrer une posture professionnelle.
Un oral blanc est utile, mais seulement si vous l’analysez ensuite.
Après un entraînement, demandez-vous :
- Ai-je été clair ?
- Ai-je parlé trop vite ?
- Ai-je vraiment répondu au sujet ?
- Ai-je justifié mes choix ?
- Ai-je montré une démarche ?
- Ai-je pensé aux élèves ?
- Ai-je su répondre aux questions sans me fermer ?
💡 Astuce simple :
Filmez-vous sur une courte partie d’oral.
Même 5 minutes suffisent.
C’est parfois désagréable, mais c’est extrêmement efficace pour repérer ce que vous ne voyez pas pendant que vous parlez.
Dans mes accompagnements : travailler toutes les dimensions des oraux
Pour préparer les oraux, il faut travailler plusieurs dimensions en parallèle.
Mes accompagnements peuvent inclure :
- des cours détaillés pour reprendre les notions ;
- des vidéos explicatives pour mieux comprendre certains mécanismes ;
- des fiches à compléter pour faciliter l’apprentissage actif ;
- des flashcards pour consolider la mémorisation ;
- des QCM pour vérifier les acquis ;
- des exercices progressifs pour manipuler les connaissances ;
- des cartes mentales par chapitre pour organiser les notions ;
- des entraînements aux épreuves ;
- des pistes méthodologiques pour construire des plans et des démonstrations ;
- des corrections ou retours selon les formules ;
- des ressources spécifiques pour préparer les oraux.
L’objectif n’est pas seulement d’accumuler du contenu.
L’objectif est d’aider les candidats à transformer leurs connaissances en compétences mobilisables le jour du concours.
C’est exactement l’idée développée dans mon article sur la théorie du voilier.
Il ne suffit pas de construire le voilier.
Il faut apprendre à naviguer avec.
Il n’y a pas que moi qui ai pu obtenir un 20/20 en oral. Chaque année cela arrive à plusieurs candidats. Chaque année, j’accompagne des candidats qui obtiennent des notes au-delà de 15 à l’oral. Ce sont des notes accessibles à tous les profils de candidats. La façon dont vous allez préparer vos oraux joue beaucoup dans l’obtention de ce type de notes.
Témoignages de candidats accompagnés
Des conseils qui valent de l’or, j’ai eu 20 à l’entretien, 15 à la leçon d’oral, 14 et 15 aux écrits !
Prendre la formation de Mathilde à clairement été la MEILLEURE décision que j’ai prise cette année.
La méthodologie proposée est facile à prendre en main, et elle fait toute la différence aux écrits (où j’ai eu 14 et 15 !)
Idem pour les oraux. Quand j’ai vu que Mathilde avait eu 20/20, ça m’a vendu du rêve mais jamais je n’aurais osé imaginer avoir autant… Mais c’est bien réel, j’ai moi même eu 20/20 à l’entretien, et 15 à l’oral de leçon !
Bref, les rapports de jury ont été minutieusement étudiés pour nous proposer une formation au plus proche des attendus. Mathilde est toujours bienveillante, encourageante et rassurante, ses conseils valent de l’or ! MERCI pour tout !
Aurore - promo 2024
Formule autonomie plus
Un énorme merci à Mathilde, sans qui je n’aurai pas été admise !
Un énorme merci à Mathilde, sans qui je n’aurai pas été admise!
J’ai passé le concours en candidat libre et l’accompagnement de Mathilde a été essentiel. La plateforme contient une mine d’informations, tout y est : les notions de cours au niveau master, les programmes, la méthode, les attentes du jury et une multitude de conseils. Les devoirs sont corrigés avec des explications détaillées, et des conseils concrets et pertinents. De plus, Mathilde est toujours à l’écoute, bienveillante et encourageante.
Je la recommande sans hésiter !
Laetitia - Promo 2025
Formule autonomie plus
Avec tes conseils, je suis passé d’un 2 à un 17 à l’oral d’entretien !!
Je pensais manquer de ressources pour travailler les oraux, ayant terminé mon master meef et étant AED dans un collège.
J’ai été agréablement surprise par tes fiches niveau collège/lycée et qu’elles soient associés à des TP pour les oraux, ainsi que la banque de données pour l’oral d’entretien. Merci beaucoup pour tes fiches !
Avec tes conseils, je suis passé d’un 2 à un 17 à l’oral d’entretien !!
Julia - promo 2025
Formule autonomie
Les retours sur les exercices sont très complets, je recommande 100 fois !
Cette formation m’a vraiment aidé à appréhender sereinement le capes en complément de mon master MEEF.
Dans un premier temps, elle m’a permis de structurer mes révisions des connaissances scientifiques sur le long terme.
J’ai pu appréhender toutes les notions du programme de manière confiante et les remobiliser facilement le jour des écrits grâce à aux conseils pratiques de Mathilde et ses fiches de révisions disponibles sur le site internet.
Également, après avoir réalisé les premiers écrits blancs, Mathilde a su relever mes points de faiblesse sur la méthodologie et on a travaillé ensemble pour pallier à ces points.
Aussi, ces entrainements m’ont aidé à acquérir des réflexes pour le jour j et à gagner du temps, ce qui n’est pas négligeable ! Les retours sur les écrits blancs sont toujours très complets et ils relèvent à la fois les points négatifs mais également les points positifs des copies ! Cela permet de garder une motivation et de prendre confiance en notre travail.
Mathilde est très bienveillante et à l’écoute. Elle est toujours disponible dans les moments de doute et elle sait comment motiver une personne. Pour l’accompagnement des oraux, sans ses exercices, je n’aurais jamais pu balayer aussi large mes révisions et de travailler aussi efficacement la méthodologie des oraux.
Je recommande 100 fois !! Grâce à ce complément, j’ai réussi à avoir mon capes du premier coup !
Chloé - promo 2024
Formule autonomie plus
Des synthèses de connaissances et entraînements très précieux !
L’accompagnement proposé par Mathilde est une très bonne source d’informations et de conseils pour aborder les épreuves avec plus de sérénité, en plus de contenir des synthèses de connaissances et des possibilités d’entrainements qui sont également très précieux.
Sa bienveillance et ses encouragements font aussi du bien pour soigner le mental à l’approche des échéances fatidiques.
Je recommande vivement d’y souscrire, d’autant plus si vous tentez de préparer le capes en solo !
Florian - promo 2024
Formule autonomie plus
Justesse dans ses propos, soutien, adaptabilité et réactivité !
Ce que je retiens de cette année avec Mathilde ?
Non seulement une personne engagée à 1000% pour notre réussite, mais une jeune femme au grand coeur qui cherche à s’adapter au mieux à nos projets personnels.
Je me suis toujours sentie soutenue. Et elle était d’un grand réconfort quand les tourments du doute et de la démotivation m’ont envahi. Ce n’est pas juste une personne derrière un ordinateur qui corrige un peu anonymement nos copies. Happy SVT, c’est tellement plus. Mais si il faut finir par quelques mots, c’est : justesse dans ses propos, soutien, adaptabilité et réactivité. Mille merci à toi Mathilde.
Claire - promo 2024
Formule autonomie plus
Un excellent accompagnement individualisé
Un excellent accompagnement individualisé de la part de Mathilde.
Mais personnellement, il m’a été compliqué avec le travail de faire l’accompagnement complet. Avec du recul, cela aurait été idéal avec une année sabbatique.
Même si j’ai échoué, je remercie Mathilde pour son aide et ses conseils qui me serviront malgré tout.
Isabelle - promo 2024
Formule autonomie plus
Je suis très satisfaite du travail fait ensemble !
Encore une fois: merci 1000 fois Mathilde!
Merci beaucoup pour tous tes conseils car (qui l’eut cru) je suis partie sans stress pendant 2 jours d’examen… Même si cela n’a pas été favorable au final, les conseils que tu donnent valent pour la vie de tous les jours. J’ai pris bcp de plaisir à réviser ces matières et me replonger dans les études grâce à tes cours et tes méthodologies.
Je suis très satisfaite du travail fait ensemble, je me suis sentie bien suivie, tes méthodes me parlent et j‘ai appris beaucoup de choses avec toi. Je te remercie encore une nième fois pour ton aide, ta gentillesse et ton soutien ! C’est précieux d’être entourée de personnes attentives et humaines comme toi.
Justine - promo 2024
Formule autonomie plus
La méthode développée par Mathilde est très efficace !
La méthode développée par Mathilde est très efficace pour bien identifier les attentes du jury et s’entraîner à y répondre, et le contenu mis à disposition sur la plateforme fait gagner énormément de temps dans les révisions.
Mathilde est toujours positive, disponible et à l’écoute, ses conseils ont été précieux dans les inévitables situations de stress ou de découragement. Bref, Mathilde est une alliée formidable dans la préparation du concours !
Clémence - promo 2023
Formule efficacité + coaching
L’accompagnement m’a permis de réussir et dépasser mon stress des oraux.
Un accompagnement complet qui permet d’être serein(e) face aux deux étapes du concours. Les échanges avec Mathilde sont fluides et elle répond rapidement à toutes les interrogations qu’on lui pose. L’accès au site, très complet, permet une liberté de choix quant aux notions qu’on souhaite aborder et approfondir.
Merci Mathilde pour l’accompagnement qui m’a permis de réussir et dépasser mon stress des oraux.
Laura - promo 2023
Formule efficacité
L’accompagnement m’a permis de préparer sereinement le CAPES.
L’accompagnement m’a permis de préparer et d’obtenir sereinement le CAPES. La plateforme en ligne m’a permis de cadrer mes révisions. Les challenges mensuels sont l’occasion de s’entraîner et d’arriver entraîné aux capes. De plus, Mathilde est un vrai soutien pendant les moments de stress ou de doutes.
Je la remercie pour tout ce qu’elle m’a apporté cette année.
Hélène - promo 2023
Formule autonomie plus
Elle se donne à 1000% pour vous aider à atteindre vos objectifs !
Mathilde est une personne rayonnante et qui se donne à 1000% pour vous aider à atteindre vos objectifs. Elle est motivante et bienveillante et sait vous accompagner dans les bons comme dans les mauvais moments sans jamais vous laisser tomber.
Sans son aide et son soutien je n’aurai jamais pu atteindre mes objectifs. Tout au long de mon accompagnement elle a su me redonner confiance et estime de moi pour surmonter mes difficultés et obtenir ce fameux CAPES. D’un point de vue pratico-pratique, la formation permet vraiment de travailler la méthodologie du concours pour comprendre vraiment ce qui est attendu des candidats (au-delà des connaissances) et ainsi mettre toutes les chances de son côté le(s) jour(s) J.
Le fait d’avoir quelqu’un à portée de clics pour répondre à toutes les questions qui nous passent par la tête est également un vrai plus, et Mathilde répond à toutes les questions (même les plus stupides!).
Cendrella - promo 2023
Formule efficacité + coaching
Un véritable bonus gagnant dans la préparation et la réussite au Capes !
L’accompagnement de Mathilde est particulièrement bienveillant. Elle a su s’adapter à ma situation particulière en étant présente et soutenante tout au long de l’année. L’accès à la plateforme est un véritable plus dans la préparation du concours. Ses challenges réguliers également.
La méthodologie des écrits est performante et permet d’avoir un cadre précis. Cet accompagnement est un véritable bonus gagnant dans la préparation et la réussite au Capes !
Un grand merci à Mathilde.
Héloïse - promo 2023
Formule autonomie plus
Des fiches de révision claires et complètes, des flashcards très pratiques.
Mathilde m’a été d’une grande aide, ses fiches de révision sont claires et complètes, les flashcards très pratiques. Mais elle m’a surtout apporté la méthodologie qui me manquait et est toujours disponible pour donner des conseils en toute bienveillance. Mathilde a toujours du positif à trouver en plus de nous encourager et nous soutenir même dans les coups de blues.
Un grand bravo pour tout ce que tu as construit et pour tout ce que tu m’as donné !
Amélie - promo 2023
Formule autonomie plus
J’ai eu 20 à l’entretien ! Un complément idéal pour acquérir LA méthode !
L’accompagnement de Mathilde est un outil idéal pour réviser rapidement.
Elle permet d’acquérir une véritable méthodologie de travail et de révision, surtout sur les épreuves écrites. Mathilde m’a fait comprendre que la méthode est la clé de ce concours et elle a totalement raison, tant à l’oral (j’ai eu 20/20 en oral 2) qu’à l’écrit.
Mathilde accompagne avec une grande bienveillance et sait conseiller en cours de parcours lorsque les choses se compliquent dans l’organisation des révisions. Elle est toujours positive, sait réconforter et donne confiance en soi.
Mathilde et sa plateforme c’est l’outil idéal pour toute personne qui prépare le concours et qui a besoin de bienveillance et d’accompagnement, le tout sans pressions inutiles. J’ai utilisé cet accompagnement durant mon Master MEEF et cela a été le complément idéal pour gagner du temps et acquérir LA méthode, le tout dans la bienveillance.
Merci Mathilde !!
Margot - promo 2022
Formule autonomie
Si vous en avez la possibilité : foncez!!!
Mathilde est une magnifique personne, très positive, toujours de bonne humeur.
Elle m’a énormément aidée à prendre confiance en moi. Elle est toujours attentive et adapte son aide à nos difficultés. C’est un rayon de soleil qui nous aide à rester positif et à garder notre motivation.
Je conseille vivement le coaching avec Mathilde, si vous en avez la possibilité : foncez !!!
Marianne - promo 2021
Formule efficacité
J’ai eu toutes les clés en main pour réussir !
La préparation de Mathilde ainsi que sa bienveillance m’ont énormément aidé.
Ses conseils et les entraînements réguliers permettent d’avoir une bonne organisation tout au long de l’année. Grâce à elle, j’ai eu toutes les clés en main pour réussir.
Mathilde - promo 2021
Formule efficacité
Happy CAPES SVT est LA plateforme dont vous avez besoin!
Happy CAPES SVT est LA plateforme dont vous avez besoin!
Mathilde est extrêmement compréhensive et à l’écoute des situations de tous.
Elle possède une méthodologie qui a collé parfaitement avec mes besoins. Elle sait comment accompagner la gestion des révisions, encourager et motiver ses élèves.
Sa plateforme est une ressource qui a été essentielle à mon travail cette année, elle est facile d’accès et bien pensée.
Je suis extrêmement reconnaissante d’avoir pu travailler aux côtés de Mathilde. Son empathie et sa bienveillance m’ont permis de m’accrocher et de gérer ma préparation du CAPES.
N’ayant pas obtenu mon CAPES cette année, je compte bien continuer de travailler avec Mathilde l’année prochaine pour atteindre mon objectif ! MERCI Mathilde!
Margot - promo 2021
Formule autonomie
Une sensation très rassurante et encourageante
Après une première tentative du CAPES en tant que candidat libre, j’ai eu la chance de croiser le chemin de Mathilde et de pouvoir comprendre réellement les domaines dans lesquels j’étais le moins bon et ce que je pouvais améliorer.
Pour les personnes qui n’ont pas eu l’occasion de préparer le concours au sein d’un Master spécialisé, avoir à ses côtés quelqu’un qui connaît sur le bout des doigts les attentes du jury et qui est prêt à prodiguer des conseils personnalisés est une sensation très rassurante et encourageante pour la longue préparation de ce concours tout au long de l’année.
Alexandre - promo 2021
Formule efficacité
Très bonne formation avec des entraînements et méthodologie
Très bonne formation avec des entraînements et de la méthodologie.
Mathilde est une coach bienveillante et rassurante sur qui on peut compter.
Cendrella - promo 2021
Formule efficacité + coaching
Une source de motivation pour se préparer aux épreuves
Mathilde est une personne très généreuse et à l’écoute.
Son livre m’a accompagné tout au long de ma préparation au CAPES 2021 et a été une ressource essentielle durant cette année.
Son challenge pour les oraux est une source de motivation pour se préparer aux épreuves orales et acquérir la méthodologie attendue.
Anaïs - promo 2021
Livre + formule efficacité oraux
Tu sais faire ressortir le meilleur de nous-même
L’accompagnement avec toi a été un super moment.
Tu es toujours d’une grande bienveillance et d’une grande patience !
On se sent moins seul grâce à toi surtout quand on prépare le concours en candidat libre !
Tu sais faire ressortir le meilleur de nous-même et c’est avec grand plaisir que je recommande à tout le monde de préparer le capes avec toi !
Merci pour tous tes conseils qui servent aussi bien pour le concours que pour nos futures fonctions de professeur !
Mathilde - promo 2021
Formule efficacité
Je recommande vivement !
Un vrai soutien de la part de Mathilde, des contenus intéressants et adaptés qui accompagnent la progression personnelle au cours de l’année.
Je recommande vivement !
Océane - promo 2021
Formule autonomie
Je recommande à 200% !
Le coaching avec Mathilde était vraiment au top.
Elle a été très attentive et a su cibler mes points à travailler.
Le suivi a été ultra-régulier et a même été au-delà de mes attentes. Mathilde est bienveillante et positive, tout en nous encourageant à atteindre nos objectifs.
Je recommande à 200%, d’autant plus que j’ai eu mon Capes !!
Maryon - Promo 2020
Formule efficacité + coaching
Elle fait ressortir le meilleur de nous
Mathilde est une personne exceptionnelle : elle est bienveillante, toujours prête à nous aider et sait faire ressortir le meilleur de nous.
Même pendant cette année particulière, elle est restée à notre écoute et nous a accompagnés au mieux.
Un énorme merci pour tout ce que tu as fait !
Elia - promo 2020
Formule efficacité + coaching
Un soutien psychologique qui n’est pas négligeable
Mathilde est une professeure compétente, bienveillante, conciliante, à l’écoute.
L’expérience de Mathilde dans le concours est un avantage considérable pour les candidats du CAPES; que ce soit ses connaissances scientifiques, du système éducatif, et les connaissances de la modalité du concours.
Elle sait ce que les candidats vivent, c’est le meilleur moyen pour les aider. Cette proximité et cette compréhension ne sont pas retrouvées dans les autres structures à distance existantes sur le marché.
De plus, Mathilde apporte des conseils pour organiser au mieux son travail, être productif. J’ai découvert des méthodes de travail qui sont bénéfiques pour mon travail et qui seront avantageuses pour l’apprentissage de mes futurs élèves.
En dehors de ses compétences, elle nous apporte un soutien psychologique qui n’est pas négligeable durant cette année de concours très difficile.
Justine - promo 2020
Formule autonomie
Un véritable tremplin pour la réussite !
Mathilde est passionnée par les SVT, elle a su m’aider et me conseiller efficacement dans la préparation de mes oraux.
Elle aide sans compter et sait trouver les mots pour rassurer et encourager.
Sa positive attitude est un véritable tremplin pour la réussite !!!
Je la conseille vivement à tous les futurs candidats au CAPES SVT ! 😊
Zina - promo 2019
Formule efficacité
Une ressource précieuse pour la préparation du CAPES
L’accompagnement de Mathilde est une ressource précieuse pour la préparation au CAPES.
Elle est toujours positive face aux erreurs (« une erreur n’est pas une erreur, C’est une expérience sur laquelle il faut s’appuyer pour s’améliorer », C’est à peu près sa philosophie).
Je n’ai pas pu suivre tous ses modules de préparation pour des contraintes personnelles. Le si peu que j’ai fait, cela m’a aidé.
Bon courage à tous les futurs candidats et belle vie à cette aventure !
Emma - promo 2019
Formule autonomie
J’ai pu atteindre mes objectifs !
Mathilde est une prof passionnée qui donne beaucoup d’importance à coacher et à booster ses élèves.
Les supports de travail qu’elle m’a fourni m’ont permis d’atteindre mes objectifs.
Alex - Promo 2018
Formule autonomie
Garder le cap de mes révisions et prendre confiance en moi !
Le coaching m’a aidé à garder le cap des révisions tout le long de ma préparation.
Je suis restée motivée et la bienveillance de Mathilde m’a aidée à prendre confiance en moi.
Charline
Formule efficacité - Promo 2018
Un exercice pour préparer vos oraux autrement
Je vous propose maintenant un exercice très simple.
Prenez une feuille et répondez honnêtement aux questions suivantes.
- Quelles compétences de futur enseignant pensez-vous déjà posséder ?
- Lesquelles avez-vous besoin de développer ?
- Comment pouvez-vous les travailler concrètement avant les oraux ?
- Quelle image souhaitez-vous donner au jury ?
- Est-ce que votre façon actuelle de préparer les oraux permet vraiment de montrer cette image ?
Pour vous aider, reprenez cette grille :
| Compétence |
Où j’en suis ? |
Comment je peux progresser ? |
| Expliquer clairement |
À compléter |
M’entraîner à expliquer une notion en 2 minutes. |
| Construire une démonstration |
À compléter |
Partir d’un document ou d’une manipulation pour faire émerger une notion. |
| Gérer le temps |
À compléter |
Faire des mini-oraux chronométrés. |
| Répondre au jury |
À compléter |
S’entraîner à reformuler, nuancer et justifier ses choix. |
| Penser aux élèves |
À compléter |
Identifier les difficultés possibles des élèves sur chaque notion. |
Cet exercice peut sembler simple.
Mais il change vraiment la manière de préparer les oraux.
Vous ne travaillez plus seulement un sujet.
Vous travaillez la personne que le jury va voir pendant l’épreuve.
Pour résumer
Les oraux du CAPES SVT ne sont pas de simples restitutions de connaissances.
Ce sont des épreuves où le jury observe votre capacité à devenir professeur.
Pour réussir, il faut travailler :
- les connaissances scientifiques ;
- les activités pratiques ;
- la construction des plans ;
- la démonstration ;
- la communication orale ;
- la posture ;
- l’écoute ;
- la capacité à justifier ses choix ;
- la capacité à penser aux élèves ;
- la capacité à se remettre en question.
C’est pour cela que je vous invite à préparer les oraux comme un entretien d’embauche.
Pas pour jouer un rôle.
Mais pour montrer, à travers votre prestation, que vous êtes déjà en train de construire les compétences du métier.

aurélie
Bonjour pour ma part je n’ai pas enseigné aux secondaires mais en post bac donc il s’agissait de cours types universitaires donc j’ai des lacunes dans comment construire un cours , quelles sont les questions à se poser, comment s’organiser comment organiser son cours.
Auriez vous des liens ou des livres qui peuvent m’éclairer la dessus.
Merci
Mathilde Martin
Bonjour Aurélie,
Je comprends tout à fait, je vous conseille de vous pencher sur les différents sites académiques qui proposent souvent des outils didactiques (ex Créteil : http://svt.ac-creteil.fr/?-Pedagogie-et-didactique- ). En regardant ce qui est proposé vous pourrez comparer avec ce que vous faites et y voir plus clair. Un point important est de bien construire vos cours pour vos élèves et non pas pour les connaissances, vous devez lors de vos cours « prendre vos élèves par la main » grâce aux activités pour qu’ils puissent eux-même découvrir les connaissances qu’ils vont devoir apprendre 🙂
Vous pouvez également vous aider des manuels scolaires qui peuvent être un bon début pour mieux identifier les démarches scientifiques etc..
N’hésitez pas à accompagner quelques élèves du secondaire en soutien scolaire (qui ont des difficultés), cela vous aidera à mieux comprendre comment ils réfléchissent et comment les guider 🙂
Belle journée à vous,
Mathilde
Valérie
Bonjour,
Toutes les compétences citées précédemment sont celles indispensables pour bien enseigner.
Il serait judicieux de préparer les oraux en même temps que les écrits mais en étant en poste il est très difficile de trouver du temps. Souvent, on nous dit quand vous préparez vos cours pour le capes aller plus loin. Faute de temps je ne vois pas comment m’organiser.
Par rapport à ton exemple sur le déplacement des plaques. Peut être qu’il faudrait travailler pour s’entraîner des sujets qui nous renvoie à nos cours pour nous aider.
Mathilde Martin
Bonjour,
Je vous recommande fortement de ne pas préparer les deux en même temps car ce sont des épreuves complètement différentes. Cela ne sert à rien de tout mélanger dans les objectifs car les objectifs ne sont simplement pas les mêmes. On ne prépare pas de la même façon un écrit au niveau master et une leçon au niveau secondaire.
Je vous recommande de vous inscrire sur le groupe d’entraide sur Facebook https://prepa-capes-svt.fr/communaute-dentraide/ afin de participer au challenge d’organisation que j’ai mis en place et de trouver une organisation qui vous convienne. 🙂
Valérie
A perfectionner
Apprendre à observer son public et son langage non verbal.
Apprendre à démontrer une notion à un élève.
Apprendre à simplifier une notion sans perdre en rigueur scientifique.
Apprendre à gérer le temps d’une séance.
Apprendre à gérer les imprévus, à rebondir en cas de couac.
Apprendre à intéresser son public.
Travailler en stimulant différents canaux d’apprentissage.
Valérie
Bonjour,
Je vous remercie pour tous vos commentaires.
Mathilde
Pour mes revisions des oraux je pensais faire des oraux blanc et voir avec un professeur comme il construit une activité autour d’une thématiques. Pour ma part j’ai donné des cours de soutien à des collégiens (de la 5eme à la 3eme) à des lycéens (terminale stl en classe entiere) et à des L1 en tutorat (en classe entiere aussi). Donc l’oral face a un public je connais deja plus ou moins, bien que j’ai encore beaucoup a apprendre. Mais jusqu’a present je demandais aux eleves dans quel domaine ils avaient besoin d’aide et j’orientais mon cours sur cet axe. Quitte a me repeter pleins de fois et a reprendre les bases.
J’ai adoré cet exercice d’oral avec mes eleves et j ai hate de recommencer. C’est ce qui m’a donné envie d’etre enseignante